La Fundació Topromi participa en la creació del conte "Enrenou per Sant Jordi”
10 abril, 2019
La Fundació Topromi, de la Fundació Catalunya La Pedrera, la cooperativa El Far i l’Escola de Lletres han presentat "Enrenou per Sant Jordi. Contes i il·lustracions des de la diversitat”.
El llibre és un recull de relats creat per 8 escriptores, alumnes del taller “Viure la literatura infantil i juvenil”, de l’Escola de Lletres de Tarragona i il·lustrat per 10 persones de l’Estudi Creatiu i de Disseny, de la Fundació Topromi i d’El Far Cooperatiu.
Aquesta iniciativa neix de la voluntat de donar oportunitats a les persones amb diferents capacitats. “Enrenou per Sant Jordi”, és doncs, el resultat de la creativitat i la passió de diverses persones, un treball únic, personal i sobretot amb valor en si mateix.
El conte se situa durant la Diada de Sant Jordi, a la Rambla Nova de Tarragona, a través de les peripècies que viuen 8 personatges: una coloma, una rosa, un escombriaire poeta, una enxaneta, una florista sense nas, un gos pigall, una sargantana i el millor llibre del món.
Les il·lustracions del llibre
Les il·lustracions han anat a càrrec de l’Estudi Creatiu i de Disseny, una iniciativa de la Fundació Topromi (de la Fundació Catalunya La Pedrera) i de la cooperativa El Far. Aquest estudi uneix el disseny gràfic amb la transformació social, ja que potencia l’originalitat en el pensament i en l’expressió de les persones amb diversitat funcional.
Les escriptores del llibre
El llibre consta de 8 relats escrits per 8 alumnes del curs “Viure la literatura infantil i juvenil” de l’Escola de Lletres de Tarragona. Sota les recomanacions del seu professor, Joan Rioné, han pogut finalitzar el taller posant en pràctica tots els coneixements adquirits en la publicació d’aquest conte.
Un conte que segueix els criteris de Lectura Fàcil
Gràcies a l’assessorament de l’Associació de Dislèxia de Tarragona, Enrenou per Sant Jordi s’ha editat seguint les directrius de Lectura Fàcil.
La Lectura Fàcil garantitza l’accés de totes les persones als textos i en especial a les persones amb dificultats lectores transitòries (immigració, incorporació tardana a la lectura, escolarització deficient...) o permanents (trastorns de l'aprenentatge, diversitat funcional, senilitat...).
