El proyecto “EMOCIOMS-I3” de la escuela Oms i de Prat seleccionado en el III Congreso Internacional de Neuroeducación
Se trata de un proyecto formativo de educación emocional basado en la neurociencia que trabaja de manera pionera con los alumnos de P3 del centro para que conozcan y comprendan las propias emociones favoreciendo su desarrollo emocional.
El proyecto se presenta en el III Congreso Internacional de Neuroeducación que se celebra, en formato online, del 4 al 6 de marzo.
Los niños y niñas de P3 de la Escuela Oms i de Prat de Manresa trabajan desde hace meses para detectar, poner nombre y comprender las emociones propias y de los demás bajo el innovador proyecto didáctico “EMOCIOMS-I3”. Se trata de una iniciativa pionera que, con una base neuro-científica, fomenta la capacidad cognitiva emocional de los más pequeños y les da herramientas y recursos para asentar una buena base de desarrollo emocional. El proyecto ha sido seleccionado, por su singularidad, para presentarse en el III Congreso Internacional de Neuroeducación que se celebra en línea los días 4, 5 y 6 de marzo.
“EMOCIOMS-I3”, ha sido un reto estimulante para los profesionales de la comunidad del Oms i de Prat que han trabajado activamente para acoger a los niños y niñas en clave afectiva y potenciar su adaptación y autoestima, favoreciendo su vocabulario emocional e incidiendo en regular las propias emociones a través de dinámicas diarias incluidas en la rutina del aula.
El material utilizado en el proyecto va desde recursos propios del aula como tarjetas EmociOms, el rincón de las emociones, el espacio de la felicidad o la caja de nuestros miedos a material divulgativo de soporte como cuentos o recursos musicales y audiovisuales que trabajan la propuesta y la refuerzan.
“Cada día cuando los niños y niñas llegan al aula se les pregunta cómo se sienten y también como les gustaría que se sintieran sus compañeros”, cuentan Anna Tardà y Pilar Tañà, tutoras de P3 del Oms i de Prat, ejemplificando el proyecto en una de las muchas rutinas diarias junto a juegos y otras actividades divertidas que permiten conectar los más pequeños con las emociones y trabajarlas.
“Hasta ahora había muchas experiencias educativas en el ámbito de las emociones, pero pocas en niños y niñas tan pequeños y en un formato científico”, apunta Gemma Vilaseca, directora del centro. “No podemos olvidar, como factor clave, la implicación y cooperación de las familias en todo este proyecto”, comenta Vilaseca que considera que este es un elemento esencial para el éxito del programa. “La imitación es un proceso de aprendizaje natural para los niños en la etapa de educación infantil. Por eso las emociones deben ser presentes en el aula, pero también en casa modelando y trabajando la empatía de forma natural”, puntualiza. Además, “compartirlo con otros docentes, expertos y escuelas de todo el mundo nos permite generar buenas sinergias entre centros e instituciones para avanzar hacía un trabajo más colaborativo”.
Los primeros resultados analizados a raíz de la avaluación del programa (extraídos de las valoraciones de profesores, padres/madres y alumnos), ya apuntan a unos resultados más que positivos. Los niños/as impactados, un total de 44, muestran más interés por el estado emocional de sus compañeros, son capaces de detectar mejor sus estados anímicos y expresarlos y se muestran mucho más sensibles.
La línia pedagógica de EMOCIOMS-I3 busca generar una atmosfera emocional dinámica y progresiva para influir en el bienestar y la salud de toda la comunidad educativa. Por eso, la comunidad Oms y de Prat plantea este proyecto como la semilla que busca enraizar la educación emocional como punto importante dentro del proyecto curricular del centro, con la voluntad que termine implementándose transversalmente durante todo el recorrido curricular del niño/a.
Oms i de Prat, centro educativo de la Fundación Catalunya La Pedrera
La escuela Oms i de Prat es un centro educativo de Manresa concertado con la Generalitat de Catalunya, que forma parte de la Fundación Catalunya La Pedrera. El centro acoge un total de 721 alumnos desde P-3 hasta 4º de ESO y centra su proyecto educativo en cuatro ejes clave: metodologías flexibles, hábitos saludables (en colaboración con la Fundación Alícia), proyecto lingüístico y educación emocional.
El centro nació en 1968 con la voluntad de impartir un modelo de enseñanza de calidad, innovador, con personalidad propia, respetuoso, acogedor y tolerante.
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